METODOLOGIA
No ensino de Inglês e Espanhol a Methodo utiliza Metodologia Comunicativa, seguindo as diretrizes do Enfoque Comunicativo-Associativo e padrões internacionais de certificação.
O Enfoque Comunicativo é o conjunto de ideias e princípios, cuja fundamentação teórica provêm da Análise Psicolinguística e Sociolinguística aplicado ao ensino de línguas estrangeiras e da Teoria da Aquisição das Línguas e Teoria da Educação.
Dito enfoque contempla a relação de conteúdos que são aprendidos com as situações reais do aprendiz, a serem utilizadas de forma correta e com o máximo de adequação desde uma dimensão social da língua-alvo de estudo, desenvolvendo o aluno as destrezas orais, escritas e de interação, considerando a consecução das diferentes competências definidas como integradoras da competência comunicativa: gramatical, sociolinguística, discursiva, estratégica, pragmática e sociocultural.
Sendo o aluno o protagonista durante todo o processo de ensino-aprendizagem, o programa de estudo parte da base que ele possui conhecimentos prévios do mundo, bem como razões para estudar a língua-alvo e que o auxiliarão na aquisição, pautas estas que nos permitem realizar um diagnóstico das suas necessidades e objetivos de aprendizagem, descobrir como aprende melhor, nos adequarmos a seu estilo de aprendizagem e às suas características de personalidade, para desenvolvermos o Programa Personalizado de Estudos mais apropriado ao seu perfil, no intuito de o estudo ser proveitoso e rentável, alcançando a evolução desejada em cada uma das aulas.
Contudo, a Methodo centra no aprendiz o ensino e treinamento do idioma-alvo, tendo presente os fatores cognitivos e afetivos que atuam durante seu processo de aprendizagem, a fim de lograr o máximo de desenvolvimento da competência estratégica.
De cara a este enfoque metodológico o professor é um guia/treinador do aluno e não uma autoridade como em cursos convencionais de idiomas, uma vez que seu papel será de assessor, negociador de conteúdos e formas de atuação, além de oferecer ao aluno atenção personalizada e todas as ferramentas linguístico-comunicativas necessárias para obter o máximo do seu rendimento e evolução no decorrer do programa de estudos.
Na prática, o enfoque comunicativo-associativo nos oferece o conceito de aula como espaço de comunicação real para o aluno, onde disponibilizamos extensa variadade de recursos didáticos e tipologias de atividades, em cujo planejamento e execução estarão sempre em foco os objetivos contemplados em seu Programa Personalizado de Estudos:
- Atividades de uso da língua-alvo.
Prática mediante situações reais ou simuladas com o objetivo de comunicação em tempo real;
- Atividades de atenção à forma da língua-alvo.
Sistematizar conteúdos e trabalhar aspectos concretos, tais como estruturas gramaticais, léxico,
culturalidade, etc.;
- Atividades de monitorização do processo de aprendizagem da língua-alvo.
Atividades relativas à avaliação do processo de aprendizagem e à programação do curso.
Nós adaptamos a metodologia ao perfil do aluno, às suas características individuais, objetivos, interesses, gostos e preferências e reais necessidades de aprendizagem e treinamento de inglês e espanhol, por tanto, reduzindo significativamente o tempo de estudo para conseguir sua fluência, otimizando a fixação dos conteúdos pautados para na prática o aluno alcançar o desenvolvimento da sua competência linguístico-comunicativa, pragmática e sociocultural no menor tempo possível.
MATERIAL DIDÁTICO
No desenho e da elaboração do material didático, a Methodo tem presente os seguintes princípios básicos: AUTENTICIDADE - INTERDEPENDÊNCIA - FLEXIBILIDADE - ADEQUAÇÃO - APRESENTAÇÃO.
Ditos princípios visam uma relação entre as atividades de aula o material didático e a vida real do aluno, no intuito de tirar proveito dos atos comunicativos que surgem naturalmente em aula, motivando a interação e a aprendizagem do aluno, através de situações associadas ao seu cotidiano pessoal, ou bem utilizando documentos autênticos relativos ao exercício da sua função profissional.
Contudo, uma ampla variedade de atividades que fazem parte de uma dinâmica agradável, sequenciada, adequada, coerente com as destrezas linguístico-comunicativas que o aluno precisará desenvolver ou aprimorar, contando com toda flexibilidade que seu Programa Personalizado de Estudos pode oferecer, visando fundamentalmente enriquecer seu processo de aprendizagem.
O material didático para acompanhamento do aluno no decorrer do seu curso é oferecido pela Methodo em duas modalidades que o aluno poderá escolher: apostila com impressão a cores e formato digital Power Point Interativo.
O Enfoque Comunicativo é o conjunto de ideias e princípios, cuja fundamentação teórica provêm da Análise Psicolinguística e Sociolinguística aplicado ao ensino de línguas estrangeiras e da Teoria da Aquisição das Línguas e Teoria da Educação.
Dito enfoque contempla a relação de conteúdos que são aprendidos com as situações reais do aprendiz, a serem utilizadas de forma correta e com o máximo de adequação desde uma dimensão social da língua-alvo de estudo, desenvolvendo o aluno as destrezas orais, escritas e de interação, considerando a consecução das diferentes competências definidas como integradoras da competência comunicativa: gramatical, sociolinguística, discursiva, estratégica, pragmática e sociocultural.
Sendo o aluno o protagonista durante todo o processo de ensino-aprendizagem, o programa de estudo parte da base que ele possui conhecimentos prévios do mundo, bem como razões para estudar a língua-alvo e que o auxiliarão na aquisição, pautas estas que nos permitem realizar um diagnóstico das suas necessidades e objetivos de aprendizagem, descobrir como aprende melhor, nos adequarmos a seu estilo de aprendizagem e às suas características de personalidade, para desenvolvermos o Programa Personalizado de Estudos mais apropriado ao seu perfil, no intuito de o estudo ser proveitoso e rentável, alcançando a evolução desejada em cada uma das aulas.
Contudo, a Methodo centra no aprendiz o ensino e treinamento do idioma-alvo, tendo presente os fatores cognitivos e afetivos que atuam durante seu processo de aprendizagem, a fim de lograr o máximo de desenvolvimento da competência estratégica.
De cara a este enfoque metodológico o professor é um guia/treinador do aluno e não uma autoridade como em cursos convencionais de idiomas, uma vez que seu papel será de assessor, negociador de conteúdos e formas de atuação, além de oferecer ao aluno atenção personalizada e todas as ferramentas linguístico-comunicativas necessárias para obter o máximo do seu rendimento e evolução no decorrer do programa de estudos.
Na prática, o enfoque comunicativo-associativo nos oferece o conceito de aula como espaço de comunicação real para o aluno, onde disponibilizamos extensa variadade de recursos didáticos e tipologias de atividades, em cujo planejamento e execução estarão sempre em foco os objetivos contemplados em seu Programa Personalizado de Estudos:
- Atividades de uso da língua-alvo.
Prática mediante situações reais ou simuladas com o objetivo de comunicação em tempo real;
- Atividades de atenção à forma da língua-alvo.
Sistematizar conteúdos e trabalhar aspectos concretos, tais como estruturas gramaticais, léxico,
culturalidade, etc.;
- Atividades de monitorização do processo de aprendizagem da língua-alvo.
Atividades relativas à avaliação do processo de aprendizagem e à programação do curso.
Nós adaptamos a metodologia ao perfil do aluno, às suas características individuais, objetivos, interesses, gostos e preferências e reais necessidades de aprendizagem e treinamento de inglês e espanhol, por tanto, reduzindo significativamente o tempo de estudo para conseguir sua fluência, otimizando a fixação dos conteúdos pautados para na prática o aluno alcançar o desenvolvimento da sua competência linguístico-comunicativa, pragmática e sociocultural no menor tempo possível.
MATERIAL DIDÁTICO
No desenho e da elaboração do material didático, a Methodo tem presente os seguintes princípios básicos: AUTENTICIDADE - INTERDEPENDÊNCIA - FLEXIBILIDADE - ADEQUAÇÃO - APRESENTAÇÃO.
Ditos princípios visam uma relação entre as atividades de aula o material didático e a vida real do aluno, no intuito de tirar proveito dos atos comunicativos que surgem naturalmente em aula, motivando a interação e a aprendizagem do aluno, através de situações associadas ao seu cotidiano pessoal, ou bem utilizando documentos autênticos relativos ao exercício da sua função profissional.
Contudo, uma ampla variedade de atividades que fazem parte de uma dinâmica agradável, sequenciada, adequada, coerente com as destrezas linguístico-comunicativas que o aluno precisará desenvolver ou aprimorar, contando com toda flexibilidade que seu Programa Personalizado de Estudos pode oferecer, visando fundamentalmente enriquecer seu processo de aprendizagem.
O material didático para acompanhamento do aluno no decorrer do seu curso é oferecido pela Methodo em duas modalidades que o aluno poderá escolher: apostila com impressão a cores e formato digital Power Point Interativo.
Junto à prática de estratégias meta-cognitivas os professores da Methodo utilizam nas aulas diversificado material autêntico que o aluno poderá proporcionar (documentos corporativos, e-mails, relatórios, planilhas, textos, etc.), ferramentas didáticas genuínas (audiovisuais, lúdicas, motivacionais, humorísticas, jogos, simulação de situações da vida real, etc.) que motivam o aluno para interagir espontaneamente em diversos contextos, sem inibições e sem medo de errar, aprendendo a expressar-se de maneira correta, coerente, com segurança e liberdade, logrando total compreensão dos enunciados, bem como autonomia e eficácia na sua comunicação, tanto oral quanto escrita, especialmente na interação com nativos.
Na Methodo o aluno não só aprende a falar na língua meta, já que o Programa Personalizado de Estudos visa também assimilar aspectos linguísticos, fonéticos, fonológicos, gramaticais, léxicos, pragmáticos, culturais, socioculturais/profissionais dos países onde se fala a língua-alvo, possibilitando-lhe distinguir, interpretar e utilizar adequadamente as expressões idiomáticas e regionalismos usados em diversos lugares, bem como perceber as diferenças para poder conviver com a diversidade da forma mais respeitosa e natural possível. |